UŽ SE MĚNÍM NA ČTENÁŘE, ZAČNU ČÍST ZE SLABIKÁŘE. NAPŘED SLOVO, POTOM VĚTU, BRZY POROZUMÍM SVĚTU. RYCHLE POJĎ SI SE MNOU ČÍST, OBRÁTÍME DALŠÍ LIST. První písmena, slabiky a slova už umí naši prvňáčci přečíst. A protože v Živé abecedě…
Naši malí prvňáčci se už pomalu stávají čtenáři. Jednoho rána na děti z 1. B čekal na tabuli vzkaz od černokněžníka Nečtenáře, že uzamkl všechny slabikáře do žaláře. Děti musely splnit řadu úkolů, aby získaly klíče a slabikáře „vysvobodily“. Ve skupinkách…
Kluci a holky z 3. B mají konečně za sebou vyjmenovaná slova po B. Je to velmi obtížné téma. Výčet vyjmenovaných slov zvládli vcelku rychle, natrápili se ovšem s jejich slovy příbuznými. Slova příbuzná k vyjmenovaným slovům mají mít stejný kořen a význam.
Na 11. listopadu si paní učitelka a paní asistentka připravily pro děti spoustu aktivit. Během celého dne se prolínala témata svatého Martina. Malí školáci četli a přepisovali slova, počítali příklady, vyhledávali slabiky a v tělesné výchově soutěžili v jezdeckých disciplínách.
Ve Strašidelné Lhotě se každý rok koná velká dýňová přehlídka. Letošní favorit byl jasný. Pan Sedlák vypěstoval obrovskou tykev, kterou pojmenoval Goliáš. Jenže ouha, někdo Goliáše v noci ukradl! Vyřešit tuto záhadu museli kluci a holky z 5. A během…
U rybníka je velmi živo. V rámci propojení prvouky a čtenářských dovedností, žáci 2. B oživili živočichy žijící v ekosystému rybník. Nejprve nastudovali základní informace a zajímavosti o rybách, obojživelnících a ptácích. Z těch pak vybrali důležité informace. Živočicha vyfotili a v aplikaci Chatterpix…
Právě píseň Stromy od Zdeňka Svěráka odstartovala projektový den žáků 4. B. Během něj zjistili o stromech spoustu zajímavostí. Tvořili myšlenkovou mapu, luštili osmisměrku a tajenku, řešili matematické úlohy, psali dopis svému oblíbenému stromu.
Děti 2. A prožily krásný den Babího léta v lese, kde si procvičily vše, co se v hodinách prvouky o stromech naučily. Plnily různé úkoly, zdolávaly překážky, orientovaly se v terénu a postavily domečky pro zvířátka. Výuku v přírodě si…
Jak to bylo se vznikem samostatného Československa a kdo byl jeho 1. prezidentem? Odpovědi hledali kluci a holky z 5. A v průběhu pátečního dopoledne. Pomocí metod RWCT (Vennův diagram, rybí kost, tvoření otázek, čtení s porozuměním,…) získávali nové informace.
Děcka z 3. B zcela mimo plán vyrazila ven. Bylo krásně, listí se nádherně zbarvilo, podzim je prostě vylákal do přírody. Ale nebyl to jen on, také pro děti připravená stezka s úkoly o naší oslavenkyni – české zemi. Pět týmů soutěžilo…
Spodoba neboli párové souhlásky je učivo konce 2. a začátku 3. třídy. Věnovali jsme mu mnoho času. Někomu způsob uvědomění slova v jiném tvaru nečiní žádné potíže, jiným naopak velké. Hráli jsme na toto téma Domino, Hru s plánkem, Žetonkovou trestnou i…
Tentokrát jsme se čtvrťáky zkoumali půdu. Povídali jsme si o významu půdy pro život, o jejím vzniku, o tom, jak ji chránit. Zkoumali jsme různé vzorky půdy, živočichy, pro něž je domovem. Při zkoumání jsme využili různé jednoduché pokusy a…
